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El Ave María de F. Schubert. Contexto y análisis musical - El Ave María de Franz Schubert (1797-1828) es una de las piezas vocales más conocidas e interpretadas del compositor austriaco. Aunque se cree que es una...
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Viajamos a Japón - Con tan solo 3 añitos, mi grupo de Infantil se atreve a realizar un croma en la zona Crea del Aula del Futuro. Os invitamos a que visitéis nuestra página ...
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NANA DE BRAHMS - Los chic@s de 3º tocan y cantan una versión especial de la nana de Brahms . Muchísimas gracias a Dorothee, nuestra profe alemana, por acompañarnos al p...
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Castilla y Leon canta por Siria

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EL CARNAVAL DE LOS ANIMALES: RECURSOS PARA SU TRABAJO EN EL AULA

Imaginación Musical: "El carnaval de los animales" Artículo de Maria Jesús Camino Una obra musical es un mundo de emoción y fantasía. Cuando escuchamos música la imaginación vuela y los sentimientos afloran haciendo que disfrutemos de cada nota musical. Y es que no podemos negar que la música tiene “poder”, el poder de transportarnos a otras épocas, a otros lugares, a otras culturas y otros mundos, el poder de alegrarnos, entristecernos, hacernos recordar, incitarnos a bailar, cantar, imaginar, etc. Tenemos en nuestras manos una gran herramienta con la que alimentar de cultura y educar a nuestros alumnos: las audiciones musicales. En la obra “ El carnaval de los animales " de Camille Saints-Säens se unen música e imaginación, esto nos ofrece la posibilidad no sólo de acercar de la música clásica a los alumnos, sino de crear un mundo imaginario en torno a ella. La obra y su autor “El carnaval de los animales” de Saint Säens es una de las o...

JUEGO DE LAS ESTATUAS CON UNA VARIANTE ESPECIAL. INFANTIL 4 Y 5 AÑOS DE FERIA

En esta ocasión hemos estado jugando al juego de las estatuas (yo no se que tendrá este juego pero les chifla), hoy hemos incluido una variante, en el momento de pararse la música, ellos también lo hacen y además tocan el instrumento musical que les ha tocado. Previo a esta actividad hemos jugado a averiguar que instrumento musical sonaba y la encargada empezó y después fueron saliendo según los iban averiguando. Al principio era un lío porque todos querían expresarse, pero poco a poco aprendieron que había que esperar a decir el instrumento en su momento y mediante turnos.

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